L'éducation dans les ICC

Dans cet article, Ruth Mayoral réfléchit à une voie possible dans le domaine de l'éducation dans les ICC, main dans la main avec les secteurs culturels et créatifs eux-mêmes et les établissements d'enseignement supérieur, afin de promouvoir le transfert de connaissances vers la société et de co-créer efficacement pour le bien commun : " Et, en fin de compte, il s'avère que la culture est au centre de tout. Ce n'est pas seulement un secteur professionnel, c'est une question sociale. Ce n'est pas seulement une formation à la culture, mais la culture est le fil conducteur pour nous éduquer dans tous ces aspects ". 

Dans cet article, Dario Assante réfléchit à la chaîne de valeur des ICC et à la manière dont la sphère éducative peut répondre aux demandes de formation du secteur : " Connaître la nature exceptionnelle des processus de production des ICC sera essentiel pour comprendre la manière de faire et d'éduquer au transfert de connaissances dans ces secteurs ".

Ibone Eguia réfléchit dans cet article à la collaboration entre l'université et les CCI dans un monde en constante évolution : " Dans le domaine des CCI, de nouvelles formes de création, de transmission, de socialisation et d'exploitation des connaissances entre les universités et l'industrie sont nécessaires ".

Cet article collaboratif présenté par Esther Viñuela se penche sur les besoins en formation aux compétences numériques des professionnels de l'éducation dans le secteur de la musique : " L'étude a révélé des détails tels que le manque de connaissance des outils actuels comme l'IA et les technologies immersives ".

Dans cet article, Viktoria Heinzel et Lizett Adelaida Samaniego Rivera se penchent sur le rôle clé de l'éducation dans la promotion du développement durable dans les ICC : " En se concentrant sur la promotion de la créativité, de la pensée critique, de la collaboration et de la communication, les individus seront en mesure de gérer efficacement des structures éducatives et des processus de travail nouveaux et complexes à l'avenir, tout en améliorant leur capacité d'innovation personnelle ".

Dans cet article, Fernando Saenz de Ugarte réfléchit au rôle des arts du spectacle dans l'éducation dans un monde dominé par la technologie et la virtualité : " Dans un monde dominé par la technologie et la virtualité dans lequel nous habitons des scènes composées d'écrans de différentes tailles, ces disciplines nous offrent la possibilité de renouer avec notre attention et notre capacité à être dans l'ici et le maintenant ".

Cristina Ortega se penche dans cet article sur des défis majeurs tels que l'écart entre l'offre éducative actuelle et les exigences du marché, ou le besoin de compétences transversales et créatives dans les ICC : " En nous concentrant sur des programmes dynamiques, une collaboration intersectorielle, des technologies éducatives avancées, des politiques inclusives et une formation aux compétences transversales, nous pouvons préparer la prochaine génération de professionnels de la création à diriger avec innovation, responsabilité et empathie ".